匈牙利公立学校的外语教学历来以英语和德语为主。这两种语言从小学阶段起便作为必修科目进入课程体系。中学阶段学生可根据自身兴趣在这两门外语之外，选择法语、西班牙语、意大利语等作为选修课程。中文在大多数普通公立学校尚未纳入常规课程；只有少数特殊项目和双语学校提供系统的中文教学。

匈牙利—中国双语学校简介

布达佩斯某公立十二年制学校自2004年起开设匈牙利—中国双语项目，是中东欧地区唯一同时用中文和匈牙利语进行教学的公立全日制学校。该校面向小学到高中各年级，所有核心课程均按双语模式组织，语文、数学、历史等课程在本地语言和中文教学间交替进行。校内不仅配备了具备中外教学资质的双语教师，还设有专门的中文文化活动室，定期开展书法、京剧、传统节庆等实践课，加深学生对中国语言文化的理解。

中文作为第二外语的开拓

中匈经贸文化交流不断加深，部分城市的公立中学开始试点将中文列为第二外语选修科目。例如布达佩斯市中心某所高中于2023学年起，在高一年级开设了中文基础班，面向对中国语言与文化感兴趣的学生，开课频率为每周三节，内容涵盖基础汉字、拼音、简单会话与文化知识。这类选修项目尚处于试点阶段，参与人数有限，需学校内部评估并获得教育部门批准方能持续开课。

汉语教学资源支撑

中文教学的师资与教材是公立学校面临的主要挑战之一。为保证教学质量，相关学校与孔子学院保持紧密合作。罗兰大学孔子学院在多所大学附属中学及市属中学内派驻汉语教师，并提供中英文对照教材、教学培训与教学设备支持。孔子学院还定期组织教师培训研讨会，帮助本地教师掌握汉语教学方法，推动中文课程的持续优化。

入学与课程申请流程

想要在公立双语学校或试点中学中学习中文，家长和学生需在招生季提前咨询学校招办。对双语学校而言，除招生考试外，还需提供语言潜力评估报告，并参加学校组织的面试与简易笔试。对普通中学的中文选修班，学生只需在学年初的课程选填环节中勾选中文意愿并提交简要动机说明，若人数超额，学校根据平时成绩和选课志愿进行综合排序录取。

考核与学分认可

在双语学校就读的学生，中文课程成绩纳入学期总评并计入毕业学分。中文作为第二外语选修科目的学生，其学分可由校方根据学时量与课程深度自行设定，通常一个学期可获得 2 至 3 个学分。完成高中阶段中文学习并通过学校组织的汉语水平测试后，学生可将学分转至大学阶段继续进阶学习，部分高校文凭项目承认此类选修学分，为学生今后赴华交流或深造提供便利。

教学效果与学生反馈

双语学校的在校学生已超五百人，其中本地匈牙利学生占多数。他们普遍反映中文学习让他们开阔了国际视野，更加热衷于参与中文演讲与文化节活动。试点中学的选修生也表示中文课程充满新鲜感，有助于提升对中国文化的兴趣，并愿意在课余时间参加孔子学院组织的汉语角、书法体验等活动。

面临的主要挑战

由于中文教学需求相对集中在首都及少数大城市，其他地区公立学校资源匮乏。学校若想开设中文选修课，需要在当地教育行政部门备案并获取师资支持。加之中文教师数量有限，一些学校仍难以稳定开展课程。中文教材需与匈牙利国家教育大纲对接，需进行本地化改编与审核，这也增加了课程推广的难度。

中匈双边合作逐年深化，中文在匈牙利公立教育体系中的地位正在逐步提升。教育部门已在部分省市启动编制本地版中文教学大纲的调研工作，以期更好地引导各级学校开展中文教学。预计未来几年，中文或将成为更多中学的正式选修科目，并有望在若干地区形成具有示范意义的中文教育集群。

有意让子女学习中文的家庭，可优先关注匈牙利—中国双语学校的招生政策，并提前准备语言潜力评估材料。对于普通中学的选修班，应与校方保持沟通，了解课程设置与选课时间节点。利用假期积极参加孔子学院或社会汉语培训机构的课外班，弥补校内课程不足。可通过线上免费资源和语言交流社群，自主巩固拼音与基础词汇，为公立学校的中文学习打下坚实基础。

当前匈牙利公立学校中文教学尚处于起步与试点阶段。在双语项目与部分中学选修班的双重推动下，中文正逐渐进入更多学生的视野。面对语言师资与教材本地化的挑战，学校及教育主管部门亟需协同孔子学院等专业机构，共同完善课程体系与师资培养方案。